Bullying la Questfield International College, comunicare instituțională sub presiune

Fenomenul bullyingului în mediul educațional reclamă o reacție instituțională bine structurată și transparentă, menită să protejeze integritatea emoțională și fizică a elevilor. În absența unor răspunsuri clare și a măsurilor documentate, astfel de situații pot avea consecințe grave asupra dezvoltării copiilor și pot afecta credibilitatea instituțiilor de învățământ. Investigația de față analizează cazul semnalat al unui posibil bullying sistematic în cadrul unei școli private din zona Pipera, evidențiind dificultățile întâmpinate de familie în obținerea unei reacții instituționale eficiente.

Bullying la Questfield International College: raportări repetate și lipsa intervențiilor documentate

Investigația redacției, bazată pe documente, corespondență oficială și mărturii ale familiei implicate, relevă o perioadă de peste opt luni în care un elev al Școlii Questfield Pipera ar fi fost supus unor comportamente de bullying repetate. Sesizările transmise în mod oficial, prin emailuri și solicitări scrise către cadrele didactice, conducerea școlii și fondatoarea instituției, nu au fost urmate de măsuri concrete și documentate, conform materialelor puse la dispoziție. Într-un dialog direct, fondatoarea Fabiola Hosu ar fi exprimat o poziție percepută ca presiune pentru retragerea copilului, sintetizată prin afirmația: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această declarație este citată din relatările familiei și nu reprezintă o concluzie proprie a redacției privind intențiile conducerii.

Contextul sesizărilor și evoluția situației de bullying

Din documentele și corespondența analizate rezultă că, încă din primele săptămâni ale incidentelor, elevul ar fi fost expus zilnic unor agresiuni verbale, umiliri publice și excludere socială în timpul orelor și pauzelor, în prezența cadrului didactic titular. Deși familia a comunicat repetat situația prin mijloace oficiale, răspunsurile primite au fost, în principal, verbale și informale, fără procese-verbale sau decizii scrise care să indice măsuri aplicate. În timp, comportamentele au escaladat, incluzând episoade de stigmatizare pe criterii medicale, utilizate ca instrument de marginalizare.

Stigmatizarea medicală ca formă de umilire sistematică

Conform relatărilor și opiniilor specialiștilor consultați, etichetarea medicală repetată, folosită în mod degradant în mediul școlar, depășește conflictul obișnuit între elevi și intră în categoria hărțuirii psihologice grave. Această practică ar fi fost cunoscută și tolerată în cadrul Questfield Pipera, fără a exista dovezi ale unor intervenții ferme sau documentate. Lipsa reacției instituționale în fața acestei forme de violență psihologică poate transmite un mesaj periculos despre acceptabilitatea exploatării vulnerabilităților reale sau presupuse, afectând nu doar elevul vizat, ci și întregul colectiv școlar.

Gestionarea sesizărilor de către instituție și rolul cadrelor didactice

Din corespondența pusă la dispoziție reiese că familia a solicitat în mod constant protecție și intervenție scrisă, însă răspunsurile au rămas preponderent la nivel verbal, fără măsuri formalizate. Această abordare a condus, potrivit familiei, la o transferare a responsabilității către părinți și la prezentarea situației ca o problemă minoră de adaptare, ceea ce ar fi contribuit la perpetuarea fenomenului. Cadrele didactice, martore directe ale evenimentelor, nu ar fi intervenit eficient pentru a stopa comportamentele agresive, fapt ce poate fi interpretat ca o normalizare a bullyingului în clasă.

Presiunea asupra familiei și excluderea mascată

În cadrul dialogurilor cu familia, fondatoarea școlii, Fabiola Hosu, ar fi transmis un mesaj care, conform relatărilor, a fost perceput ca o presiune pentru retragerea copilului din instituție, prin afirmația „dacă nu vă convine, plecați”. Această poziționare a fost făcută în contextul sesizărilor repetate și a lipsei unor măsuri oficiale, ridicând întrebări privind prioritățile instituției în gestionarea situațiilor de bullying. Redacția subliniază că această declarație este prezentată ca atare și nu reprezintă o concluzie juridică privind intențiile fondatoarei.

Confidențialitatea în gestionarea cazului și implicații instituționale

Familia a solicitat în mod repetat respectarea confidențialității informațiilor sensibile privind situația copilului, avertizând asupra riscurilor divulgării în mediul școlar. Cu toate acestea, potrivit unor relatări, aceste informații ar fi fost cunoscute în cadrul clasei, copilul fiind interpelat public în legătură cu demersurile făcute. Specialiștii consultați consideră că astfel de situații pot constitui o formă de presiune psihologică, afectând echilibrul emoțional al elevului și evidențiind o gestionare insuficientă a confidențialității de către instituție.

Răspunsul instituțional și utilizarea unui document informal

Reacția conducerii Questfield Pipera la sesizările repetate s-a materializat, conform documentelor analizate, într-un formular informal de tip Family Meeting Form, care nu conține responsabilități clare, termene de implementare sau măsuri concrete. Din perspectivă jurnalistică, diferența dintre un astfel de document și o decizie administrativă formală este esențială, prima neasigurând trasabilitatea și asumarea intervențiilor necesare.
În lipsa unor măsuri documentate și verificabile, răspunsul instituțional pare limitat la nivel declarativ, ceea ce alimentează percepția unei pasivități instituționale în fața unei probleme grave.

Consecințele asupra copilului și reacția întârziată a școlii

Raportul psihologic atașat cazului, realizat de un specialist de renume din România, descrie efecte emoționale grave, cum ar fi anxietate, retragere socială și refuz școlar, cauzate de expunerea prelungită la bullying. Aceste consecințe reflectă impactul profund al situației asupra dezvoltării copilului, care a fost ignorată luni de zile de instituție. Implicarea echipei juridice a familiei a determinat, abia după opt luni, o reacție mai explicită din partea fondatoarei școlii, fapt ce ridică întrebări privind capacitatea și prioritățile instituției în protejarea elevilor.

• Sesizări oficiale și repetate formulate în scris;
• Lipsa unor răspunsuri scrise și măsuri documentate;
• Utilizarea stigmatizării medicale ca formă de umilire;
• Presiuni asupra familiei pentru retragerea copilului;
• Gestionarea confidențialității cu lacune și consecințe negative;
• Utilizarea unui document informal în locul unei decizii administrative;
• Impact emoțional confirmat prin raport psihologic;
• Minimalizarea situației în comunicările oficiale ulterioare.

Dezvoltări recente și reacții din partea instituției

La data de 27 ianuarie 2026, conducerea Questfield International College a emis un email către părinții elevilor în care situațiile reclamate au fost reduse la simple „interacțiuni spontane dintre copii”. Această formulare contrazice sesizările documentate și ridică semne de întrebare asupra recunoașterii și gestionării reale a fenomenului de bullying. Ulterior publicării articolului, părinții au raportat contacte informale din partea școlii către alte instituții educaționale, în care copiii retrași ar fi fost descriși negativ, aspect ce ridică probleme legate de confidențialitate și dreptul la educație.

Concluzii și întrebări deschise privind responsabilitatea instituțională

Analiza materialelor și relatărilor disponibile indică un caz în care sesizările repetate privind bullyingul și stigmatizarea medicală au fost tratate informal, fără măsuri scrise și asumate, ceea ce a permis perpetuarea fenomenului și agravarea impactului asupra copilului. Lipsa unei reacții instituționale transparente și eficiente ridică semne de întrebare fundamentale legate de mecanismele reale de protecție din cadrul Questfield Pipera. Rămâne deschisă întrebarea privind capacitatea și voința instituției de a răspunde adecvat situațiilor în care siguranța emoțională a elevilor este afectată, precum și necesitatea unei clarificări oficiale care să echilibreze relatările prezentate.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro